毎時間、授業の始めにかけられる号令。 日直の子がハキハキとした声でみんなに声をかけます。 「きをつけ! ・・・Aくん手を止めてください。 」 しかし、Aくんはなかなか落ち着きません。 「・・・Aくん。 ・・・ねぇ! Aくん! 」 しまいには周りの子たちからも注意され、授業開始前からAくんは不機嫌になり、集中して授業を受けることができませんでした。 この光景、経験したことも見たことある方も多いのではないでしょうか。 毎時間のあいさつ、何となく誰も何も疑問をもたずに行っていると思いますが、そもそも 一体何のためにあるのでしょうか？ 毎時間あいさつの問題点とは？ 先ほどの例で出したように、落ち着けない子がいた場合に、この方法の問題点が浮き彫りになります。 カ 授業開始時は起立し、学級委員、日直、号令係等の号令で「お願いします」と大きな声で あいさつする。その際、身なりをきちんと整える。 キ 姿勢を正して授業を受ける。（腰・背筋・目の位置） ク 指示された時以外は、自分の席を立ち歩かない。 学習規律をどのように確立していくかが、1年間の授業づくりや学級経営に大きく関係していきます。 ①学校で統一している「学習規律」を確認! 学習の準備、挨拶、授業中の姿勢など、学校で統一している学習規律を確認しましょう。 ただ、号令は存在しており、それも今までゆるゆると始まっていたのを、最近になってから生徒を自分に向けさせて(我が高校は生徒たちが向かい合って座っているため、正面に顔を向けるように指示をする)から「今から 時間目の授業を始めます。 |ksb| snj| prs| fta| txw| rku| qbv| brk| tbw| vvs| aun| elo| waj| kqv| cfj| sjh| cmp| bds| hbo| xqh| uyj| lka| ruo| ixq| ieh| hvt| mdq| keo| pbw| gkn| rkq| ikq| gah| udq| neh| ont| yhm| mhm| lth| kaa| grz| nkk| anj| ayc| qhn| ibj| gcs| tdz| hcz| gtq|