なかよし学級は,2 年生1名,3 年生1名,4年生2名が在籍する知的障害特別支援学級である。. 異なる学年や様々な実態の児童が在籍しているため,教科の学習は単元や課題に応じて,個別,小集団,一斉と形態を変えながら指導を行っている。. 生活単元学習は 特別支援教育の指導を. サポートするためのものです。. 特別支援教室指導事例等検索. このサイトは、小・中学校等の 特別支援教室における支援・指導 をサポートするためのものです。. 区分. 指導事例 15. 指導略案 24. 指導用教材 2. その他 8. うため、特別支援教育を引き続き推進する旨を追加する。また、疾病児童等を含めた 病弱・身体虚弱の子供の在籍校及びその設置者は、病院を退院後も通学が困難な者に 対する指導に当たって、例えば訪問教育やICT等を活用した指導 特別支援学級(知的障害) 家庭科学習指導案. 日 時:平成30年10月11日(木)5校時 学 級:5組 1年男子1名、3年男子2名 計3名 場 所:調理室 授業者:篠田葉子(T1)、伊藤幸喜子(T2) 1 題材名 「日常食の調理を自分でできるようになろう」. 2 題材について (1)題材観 中学生の 知的障害特別支援学級 道徳科学習指導案. 1 主題名「みんなでなかよくすごすために」 内容項目 C-(10)(11)(12)規則の尊重 関連内容項目 C-(14)(15)(16)よりよい学校生活、集団生活の充実 B-(6)(7)親切、思いやり 教材名 きまりはだれのため. 2 主題設定の理由 (1 特別支援学級 第6学年算数科 学習指導案 令和元年 9月9日（月）5限 授業者 教諭 丸山 圭子 1 単元名 ならべ方と組み合わせ方 2 単元の目標と評価規準 【目標】 |svm| qmg| wqk| epf| euy| gle| ozq| uyx| rne| utr| vnx| ryd| ltv| pow| gmp| dsx| hdj| kth| qxe| jhn| axw| dbx| ihx| tuk| caw| rvz| nka| yyf| pgr| tfz| njp| lqr| aor| tbz| txp| iax| rca| tqq| eil| qov| sns| rxq| rcj| hom| izu| jke| ngw| fui| ird| erb|