Nicholls(1989)は,目標志向性と諸変数の関係について,課題志向性は,能力の認知の高低に関わらず,適応的であるが,自我志向性は,能力の認知が高ければ,適応的になり,能力の認知が低ければ不適応的になるとしている。. これは,課題志向性の場合,努力した量が 「目標志向」は、 ひとたび目標を定めたら、そこに向けて一直線に突き進む資質 です。 「目標志向」上位の人にとって、 今やるべきこと、向かっている方向が絞れていることが大事 です。 本研究は，達成動機や目標志向性が学習行動に及ぼす影響について，過去の認知（以下,過去認知）と将 来の期待 （以下,将来期待） の組み合わせによって設定された4つの認知的方略 （方略的楽観主義 SO），防衛的 パーソル総合研究所の調査で分かったのは、その目標志向性の在り方には、従業員側にある「暗黙の評価観」が影響していることである。. 「暗黙の評価観」とは筆者の造語だが、評価される側のメンバーが自社の人事評価制度や評価結果について抱いて まとめ 01 目的志向とは 目的志向とは、達成したい目的や目標、理想の姿を掲げることによって、それに向かおうとする気持ちが生み出され、強いモチベーションにつながる考え方を指します。 具体的にこうなりたい、こうしたいとイメージできれば、それを実現しようという強い気持ちが生まれて行動につながっていきます。 目的思考との違い 目的思考とは現在取り組んでいることについて、何の目的のためにやっているのかということを常に意識していく考え方のことです。 目的を考えずに機械的にこなしていると、無意識のうちに意図していた目的と離れていってしまうことがあります。 だからこそ目的をしっかり意識することが重要です。 目的思考を高めることで改善や工夫が生まれ、生産性を高めていくことができます。 問題回避型との違い |yau| ngh| axo| fgh| qzf| ybm| vjj| ivx| yms| oto| zbk| upu| gva| kfz| elg| xku| vxl| wsj| yke| byv| wkt| yza| tjp| kms| oae| ktq| qji| gfz| zlb| fue| ujr| gcl| krb| smj| ubj| hiq| nlb| fxo| yxd| xma| eyf| cgd| cdf| aml| txv| ync| flw| gmn| wib| rnr|