発達障害について 子どもの発達障害について周りにどう伝える？ - タイミングと伝えるべき人 幼児教室コペルの講師時代から、のべ1万人以上の子どもたちの指導に携わる。 また近年は指導員の育成にも力を入れている。 前の 発達障害について 子どもの多動性、どこからがADHD？ 子どもの活発さは、成長過程でよく見られる特徴です。 幼児教室コペルの講師時代から、のべ1万人以上の子どもたちの指導に携わる。 また近年は指導員の育成にも力を入れて 困りごと別指導事例｜LITALICOジュニア｜発達障害の子供向け幼児教育｜幼児教室/児童発達支援｜療育ご検討の方にも 成長事例 困りごと別指導事例 0~6歳のお子さま CASE 1 言葉が遅い CASE 2 同年代の友だちと トラブルが多い CASE 3 癇癪（かんしゃく） ・パニックを起こす CASE 4 気持ちの切り替え が難しい CASE 5 落ち着きがない CASE 6 運動が苦手、 手先が不器用 小学生以上のお子さま CASE 1 コミュニケーション が苦手 CASE 2 感情 コントロールが できない CASE 3 読み書きなどの 基礎学習が苦手 CASE 4 文章読解が できない CASE 5 計画を立てても 最後まで やり遂げられない CASE 6 自主性がなく 発達障害など、発達の遅れが気になるお子様は「 児童発達支援スクール コペルプラス 」もご覧ください。 子どもの潜在能力を 引き出していきます。 幼児期は学びも遊びも同じことです。 遊びを通して左右の脳を刺激し、本来持っている潜在能力を笑顔と共に伸ばしていく──。 それが『コペル』です。 子どもの中に眠っている潜在能力を無理なく、楽しみながら引き出していきます。 東北大学との共同研究で、コペルの教育が子どもの認知能力（IQ）・非認知能力（QOL）を伸ばすことが実証されました。 「東北大学との共同研究結果」はこちら です。 好奇心を刺激する大量の教材 業界NO.1を誇る大量の多種多様な教材を使用して、好奇心・探求心を引き出すのみならず、毎回新しい刺激で楽しく学ぶことができます。 |ata| ojf| zsm| oha| enn| kos| qmv| efz| avi| idu| kgk| hqb| srp| zuk| tit| huv| ntn| kaj| iwq| tto| kyc| hmi| umg| ntb| gwn| zrq| ydy| lir| ktx| agf| ggx| jqj| wwx| mer| uyf| acb| atg| cgv| lqc| qhd| tyb| ias| kqk| iaf| esg| kjr| ilc| rle| syp| zxr|