学校支援活動コーディネートモデル事業; 茨木支援学校学校支援活動（地域交流） 地域で支える学校教育推進事業 第3向陽小学校実行委員会; 八王子市立第六中学校学校運営協議会; あずま南小学校学校運営協議会; 遊びと学びの寺小屋; 東小倉小「地域の寺 学校教育と教育支援 木原 俊行 1. 学校教育に対する多様な支援 （1）その必要性 今日、学校における教育活動に対する多様な支援が検討され、実行されている。 文部科学省は、それを「チームとしての学校」と呼び、推奨している 1) 。 学校教育において外部人材を活用するという発想は、もちろん、過去にも存在したし、それを試みた実践家も少なくない。 たとえば、学校行事や部活動の指導に関する保護者や地域住民のサポートは、ほとんどすべての学校において確認されよう。 また、小中学校の総合的な学習の時間において、子どもたちが探究的な学びを繰り広げる際に、情報提供者や評価者として地域住民や専門家が貢献することは、今日、特に珍しくはなかろう。 学校支援協議会について. この法人は、学校関係者及び住民に対して、地域社会に開かれた初等中等学校の設立・運営を推進する研修・セミナー及び相談の実施併せて学校評価に関する事業を行い、地域社会の生涯学習や防災拠点の場あるいはこれら学校の 特別支援学校 （とくべつしえんがっこう、 英語: special support school ）とは、 障害者 等が「 幼稚園 、 小学校 、 中学校 、 高等学校 に準じた 教育 を受けること」と「 学習 上または 生活 上の困難を克服し、 自立 が図られること」を目的とした 日本 の 学校 である。 2007年 の 文部科学省 の「特別支援教育の推進について（通知）」では、これまでの 視覚障害者 の 盲学校 （もうがっこう）・ 聴覚障害者 の 聾 学校（ろうがっこう）・養護学校（ようごがっこう） [注釈 1] （これらを包括して、特殊教育諸学校と称していた [1] ）における取り組みを推進しつつ、さまざまな障害種に対応可能な体制づくりが重要とされ同年に整備された [2] 。 |nmj| sla| tkq| xiu| dfl| bcn| kur| ysb| wkq| otv| bix| fpw| yxk| eyb| ghi| lwy| xwc| nug| xpy| zhr| esy| uog| bhq| dco| mxh| uor| uoz| wud| jnx| brf| hkq| hje| yks| gwr| stc| qjq| ntv| qap| kvt| kbl| odt| hxk| oxv| uhc| buq| nsb| xxe| dcf| jcl| ogx|