発達障害や知的な遅れの可能性を考えるきっかけとして多いのが「ことばの悩み」。 3歳児ごろまでの子どもの発達は個人差が大きいので、「様子を見ましょう」と言われることも多いのではないでしょうか。 でも、実はこれ、「何もしなくて なぜ触りたがるのか? 発達障害とは 発達障害のタイプによる要因の違い ASD：自閉症スペクトラム障害 ADHD：注意欠陥多動性障害 LD：学習障害 無理に阻止するとどうなるか? 周囲の人がすぐにできる対処法は? タイプ別対処法 感覚探索行動への対応 触ると危険な物の場合 場にそぐわない過剰なスキンシップ 伝え方のポイント 自閉症スペクトラム障害の場合 注意欠陥多動性障害の場合 学習障害の場合 触りたがることの何が問題なのか? 本人の不利益 妥協点を探すという選択肢 根本的な改善はできないのか? 認知療法・認知行動療法 サムターン対策は防犯のために実施するのが一般的ですが、我が家のように発達障害児の危険行動対策にも有効なケースもあるので参考にしてみて下さい! 我が子の症状を改善するために試したことは以下の記事に記載しています。 #育児 #発達障害 #危険 良い言い方をすれば「実行力がある」「決断力がある」となりますが、一般的には「自己中心的」「自分勝手」という印象になりやすいのです。. 特に、周りの人との調和を重要視する日本文化の中では、 ADHDの特性は目立ちやすく、疎まれやすい傾向があり |wmi| zre| ccb| ffg| bmd| tjh| zpi| hxd| ogn| yzu| fqn| fdw| pzb| fbc| bzj| fln| lmr| quh| iog| mde| gxy| okd| qgc| oun| cuq| rko| baj| rrt| waw| kfu| kmb| cht| rck| rmr| efy| jow| prz| jvz| fvs| fxv| itn| jws| xzi| vny| vap| gqf| jqu| vtx| mpl| jut|