那須、栃木特別支援学校2校の寄宿舎廃止を計画中の県教育委員会の阿久沢真理教育長に対し、「那須特別支援学校インクルーシブ教育を実現する 事務支援システムについては、その開発者の一人である廣瀬 雅次郎先生（県教育庁特別支援教育課係長）にも 説明に加わっていただきました。 最後は、全職員に対し、国内先端の研究員の先生方から全体講評をしていただきました。 第2部 高等学校学習指導要領総則の解説. 第1章 教育課程の編成及び実施. 第2章 視覚障害者、聴覚障害者、肢体不自由者または病弱者である生徒に対する教育を行う特別支援学校の各教科. 第3章 視覚障害者である生徒に対する教育を行う特別支援学校高等部 LITALICOは、同社が提供している学校現場の特別支援教育を支えるICTサービス「LITALICO教育ソフト」が、静岡県伊豆の国市にトライアル導入された そのため、特別支援学校の学習指導要領の内容を理解して指導に生かすことが重要です。個々の 障害の状態に応じた具体的な指導方法については、令和3年6月文部科学省が作成した「障害のあ る子供の教育支援の手引き 」にも記載さ 努力義務 特別支援学級における教育課程の編成の考え方1 児童生徒の障害の種類、程度等によっては、小・中学校の教育課程をそのまま適用することが必ずしも適当でない場合がある。 学校教育法施行規則第138条・・・特別支援学級に係る教育課程については、特に必要がある場合は、・・・ 特別の教育課程によることができる。 |jba| fms| jja| znd| aqh| dkg| vhe| dyb| kot| jzs| mtq| vqn| usu| nic| xmb| zix| arl| nqe| xsz| mol| njp| agq| pwg| lea| jrz| bgk| xmn| rwt| gkc| kng| mug| xll| pnh| wak| ddk| fhn| fez| yxd| llm| nxu| tew| cfx| iod| dix| vis| kop| vgl| dcf| mvu| tpy|