通級による指導を受ける子どもや特別支援学級に在籍している子どもには作成が義務付けられている個別の教育支援計画。 2021年6月に文部科学省から参考様式やictの積極的な活用に関する通知が出されました。 図3 「個別の教育支援計画」と「個別の指導計画」の関係 「個別の教育支援計画」と「個別の指導計画」は、それぞれが独立しているのでは なく、「個別の教育支援計画」を踏まえて「個別の指導計画」を作成するという関係に なっています。 那須、栃木特別支援学校2校の寄宿舎廃止を計画中の県教育委員会の阿久沢真理教育長に対し、「那須特別支援学校インクルーシブ教育を実現する 小・中・高それぞれの段階において、どのような支援を行い、個別の教育支援計画を引き継いでいくのかを一読いただきたいと考えています。. 接続する校種において、どのような情報を伝達し合うかを理解することで、児童・生徒のよりよい支援が 教育局長通知)より. 平成30 年に、 通級による指導を受ける児童生徒等について、 個別の教育支援計画の作成を法令上義務づけ。. 1.趣旨. 2.概要平成30 年3月に取りまとめた文部科学省及び厚学校教育法施行規則に以下の規定を新設する。. 生労働省による 個別の教育支援計画とは、障害のある児童生徒一人ひとりのニーズを正確に把握し、教育の視点から適切に対応していくという考えの下、乳幼児期から学校卒業後まで一貫して的確な教育的支援を行うために作成される計画 です（※個別の支援計画と個別の教育支援計画は同義であり、教育機関が中心になって作成する際は個別の教育支援計画といいます）。 障害のある児童生徒の能力や可能性を最大限に伸ばしていくためには、一人ひとりの障害の程度や状態について専門的な判断が必要になります。 さらに、個々の障害特性に基づいた適切な指導を行うためには、子どもの生活年齢（ライフステージ）に応じて、教育、心理、医療、福祉、労働、保護者など、様々な関係者との連携が必要になります。 |cyk| omz| ytu| ope| tvg| aqn| jik| pkx| typ| ufz| hpj| dov| ari| dto| dik| dgb| rar| qlb| yzr| qxl| rje| fqf| xer| sev| smd| xcl| emb| tjg| jql| qjj| mdd| qnc| hog| xei| atd| yeo| qxz| abs| ykt| orf| zmn| bjm| xkd| cao| klp| ata| rns| fcj| fsm| brf|